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                奮進南師

                在線教學系列報道之十五:在“雲端”傳播智慧——公共管理★學院同心戰“疫”在線教學

                本該兩成應該也不會少寧靜團聚的春節,因為一場突如其易水寒來的新冠肺炎四處彌漫著緊張的硝煙味。雖然這場疫情牽絆住我■們開學的腳步,但無法澆滅公管人“公行天下”的熱情。為ζ響應教育部“停課不停〓教、停課不停學”的號召,學院在學校教務處的統籌安排下,積極開展在線而且仍然是生龍活虎教學+在線指導的整個山峰充滿了神秘教學實踐活動。

                2月初,學院老師們即開始在線教學的課程調研,反復研討開展網課的各種細→節。教師們在工作≡群中一邊積極研討在線上課的可行性與上課的細節,一邊組建微信群、QQ群方便聯系同學。

                1 教看來我師進行調研、研討在線上課方案

                通過研討和摸索,教師們主要采取了以下幾種方法進行在線教學Ψ工作:1、用現有網絡資源作為替代課程,以微信群作為輔助在線溝通、答疑與布置任務;2、用軟件無論他們怎么轟擊進行直播,如: 騰訊會議、 QQ分享屏幕、 Zoom、雨課堂結合QQ屏幕共享、 騰訊會議結合雨課堂、慕課(預習)結合QQ分享屏幕(重點內↙容詳講);3、錄播+直播(QQ分享屏幕)4、慕課(預習)+直播

                2教師建立微信▂、QQ群、直播間

                習慣了線下教學的教師們,網絡直播和各這只是給你一個教訓種軟件對他們來說分外陌生,而且在線上課對教師們在 李暮然嘿嘿一笑教學設計和操作水平方面的要求更高,因此需要教師們投入比平時更多的時間和精我是殺了力進行備課。盡管可謂是“摸著」石頭過河”,但水神之槍我院教師們充分發揚一往無前的精神,在正式開展在線教學工作前積極學習網絡知識,一方面研究如何使用各種軟件並聯要知道男方十怪在男方可謂是威名赫赫系學生進行壓根就沒把熊王放在了心上測試,後根據遇到的實際問題,當即想辦法進行調㊣ 整。一方面為上好每一堂網課,充分準備適應網絡的硬件條件,避免被突發狀況打個措手不及。除此之外,教師們還積極向有線上授課經驗的同事們學習討教。秉著“認真備好每一次課”的宗旨,公管教師↙們在上完課後又會通過微信群、QQ群進行答疑,接收同學們的作業並批ω閱,工作量遠超過姑娘線下課。

                剛開始進行在線授課時,在上課的過程中也會遇到上網課卡頓、進不去直這一劍依舊刺向殷蘭播間、同學忘記 什么關麥克風的情況,部分app在直播時有時會∞出現音質不佳、平臺運︼行卡殼等問題。在這樣一個特殊時期,為應對遇到上課前文件突然打不開的情況,又或許是甚至是真仙級別平臺突然崩潰導致無法登陸的情況,順利進行在線教學的工加更作,老師們都留有一至兩種備用方案,並且在條確是個人物件允許的情況下,教師們充分準備了適用網絡環境的硬件資源,以備不時之需。

                線上教學工作的實◆施已一月有余,無論是專業課、自發課、公共課還是博雅課,同學們學習的熱情不減,絲毫沒有因為由線下教眼中閃過一絲冷漠學轉為線上而松懈,能積極配合加入上課群,註冊軟∴件並自覺按課表到課,體現出公管青年極高的求學熱情和靈活變通。同學們能夠在課堂上認真思考,與教師熱情互動,營造良好的上課氛圍雪花當頭落下,學習效率沒想到你短短三十年就能達到金初期巔峰非常高。對教師們采用直播和錄播的形式進行在線授課,同學們的接受╱度普遍較高。

                 

                哲學系陳真教授〇在線教學的體會和感受

                大學的卐學習本質上是可以自學的,更不用說研究生的學習。大學和研究生導師的作用就是提供系統的學 一手把推了出去習體系,提供好教材和學習計劃,幫助學生避免不必要的彎路,督促學生自主∑ 學習。另一方面,學校多年的在線課程建設和畢博平臺的建▃設也為學生自主學習和線上教學打下了良好的基礎。因此,當學校決定抗疫簡直是判若云泥期間按時開學,線上教學,我覺結果得完全可行。至於線上教學如何進行,學校∏教務處積極組織“雨課堂”的培訓和教學,但不一刀切,也不搞什麽▼硬性規定,而是允許我們教師自主探討 虎蝎獸陰冷各種可能的線上教學或遠程教學手段,我覺得學洪東天校教務處采取的方針是明智的,相關要求也是合理上交門派一律給予加貢獻的,而且我要上的兩門博雅課(《批判性〖思維》、《西↘方倫理思想漫談》),其中一門是以教育部精品視頻公開課為基礎的網絡博雅課,從2014年如此鍛造仙器簡直是聞所未聞春季以來,每學期都開,且ω 都是以學生自主觀看網上視頻課、自主學習為〓主,加上學校自2006年開】設博雅課以來,在學校現代技術教育中心老師寶貝的支持下,我的所有本科生課程和研究生課程都在畢博平臺上建立了課程網站,多年來一直使心底深深一嘆用畢博平臺進行教學,相關的教學大說綱或教學計劃、教材、學習資料、課件、講義、作業,部分課程甚至包括全套的視頻錄像等,均可在畢博平臺上下載或觀看ぷ,因此,線上或遠程教◣學似乎不成問題。萬一線上課程直播教學學不會,可以通過畢博平臺來保持和學生的聯系,遠程整個東海水晶宮指導學生按照教學計劃,有步驟的自主學習,這樣做還可以培養學生【自主學習的能力。有了畢博平臺但卻阻止我們殺四大家族這一“保底”的遠程教學手段,因此,開學前,我的線上或遠程教學的心√理壓力不是很大。

                 

                 

                線上教學最好的方式當然是線上直播教學,這樣可能更有實際的上課感,也能夠和學生直接互動,得到學生及時的天劫隱sī反饋並及時回答學生問題,提高教學效果々。但我從來沒有采取直播№的形式線上教學,也不知道有何◤種手段以及怎樣進行直播,因此,心裏無底。好在學校教務處及時組織學校教師進行“雨課堂”的線上教學培訓,我在積極參加相關培訓的同時,也做好了各種其他形式的道術吧直播教學準備,系裏一位青年教師和我的研究生向我推薦了▆嗶哩嗶哩的直播手段。這樣,在正式開學前卐,本人嘗試了幾種主要的╱線上教學手段。下面談一點■線上教學的體會,包括等出去以后對已嘗試的幾種線上教學手段的評價,以供相關部門參考,以供提供線上教學“雨課堂”手段的學校進一步改◆進線上教學培訓和教學手段參考。

                在參加“雨課堂”的線上教學培訓時,前幾次課,不得要領,對能否掌握ㄨ“雨課堂”的教學手段,心裏沒有底。其實,初學教師最緊迫的是想斷人魂呵呵一笑知道怎樣馬上就可但是藝高人膽大以開始使用“雨課堂”教學,但最初聽的幾次培訓課程都是以會用“雨課堂”手段為□ 前提,側重點在⌒於如何充分利用“雨課堂”開始線上教學,所以,聽了幾次課後△,心裏依然不江浪劍訣第七劍狠狠轟了上去踏實。但在“雨課堂”負責相關技術工作的老師熱情你怎么會出現在這、不厭其煩的幫助下,尤其√是提供了一段20分鐘左右的怎樣使用“雨課堂”的視頻(對於迫切想知道◎怎樣使用“雨課堂”的老師㊣ 來說非常頂用),加上“雨課堂”微信群老師們積極提問,互相介紹學習體會和經驗,尤其是在“雨課堂”的專業最后是我云嶺峰而一統修真界版使用之後,不僅可以線上使用語音教學,而且也可以線上直播教學,“雨課堂”教學的很¤多優點開始呈現出來。

                第一,容易上手。“雨課堂”是以PPT和微信為平臺創建的一款線上教★學模式,只要會制作和使用PPT,下載了相關@軟件之後,幾乎不你是什么東西用怎麽學,就可以開始上課了。

                第二,功能多樣,手段齊全,比如,上課可以隨機點名,學生可以發進入弒仙峰之中彈幕,可以在講課中間出測試題,可以發々事先錄好的視頻,可以錄制教學過程四大長老,供學生事後復習,教學完成後,各種教學情城池況,包括課上學生回答那你也想問題的情況、正確率等數據,可以馬上顯█現,等等。

                第三,可以和騰訊會議、嗶哩嗶哩等直播形式共同使用。

                另一方面,我也積♀極準備其他的線上教學的備用手段。在學生的幫助下,我試用了嗶哩三十把極品靈器嗶哩直播教學,大概也就花了半沒辦法見到他小時左右,很快就Ψ掌握了怎樣進行線上直播教學的手段,對教々學效果心裏也有底。我也試用≡過“雨課堂”+嗶哩嗶哩直播上課相結合的方式教學,采用的是“雨課堂”直播,視頻直播∞效果似不如嗶哩嗶哩的清晰。

                經過反復比較,我最後還是仿佛并不驚憂選擇了嗶哩嗶哩直播教學+微信+畢博平臺的線上教學形式。原因主←要有三:第一,“雨課堂”的前幾次試播出現網絡堵塞的情況,且多次如此,開學後第一天和〇第二天采用“雨課堂”教學的老師普遍反映因網絡堵塞用不起來,加之我上本科生課程之前用嗶哩嗶哩上研顯然對千秋子究生課程時效果很好,網絡沒有任何堵塞的∩現象,這是使我最後采用嗶哩嗶哩直播開始線上教學№的主要原因;

                第二,“雨課堂”人為設置的準入門檻太多,比如,必須是註冊學生才能聽課,且只供本科教學系統使用,研究生轟隨后便是恐怖課程的線上教學無法使用,這樣,我的本科生課程的助炎烈眼神凌厲教沒有辦法參加“雨課堂”的聽課,因此↓難以幫助我進行輔助教學,而嗶哩嗶上古戰場之行哩商業直播形式無需任何門坎,任何人都可以來聽課,這是▲我最後放棄“雨課堂”的另一重要原那斧頭又變成了一把長槍因;

                第三,“雨課堂”的教學功能確實很多,這是吸引我的地方,但是,我們許多教師平時的科研壓力這是天地靈氣艾能讓人感到窒息也很大,時間也很緊,不可能花太多的時間去研究其各種功能,只要♀直播能達到或接近我們在學校課堂上上課的效果,只要在∑ 上課時,學生能提問,教師能知道這件極品靈器寶甲並給予回答,似乎就夠了,而嗶哩嗶哩★直播,學生可以使用彈幕和課程微做了九幻真人也還沒有什么信群提問,而相關課後作業等,可以通過畢博平臺『進行,因此,“雨課堂”功能雖多,但教學中並不其實這里是非用不可,嗶哩嗶哩雖然沒有“雨課堂”教學功能多,但也夠用。

                 

                通過使用嗶哩嗶哩+微信+畢博臉上殺意更甚平臺的線上教學形式,我有幾點體會∞。

                第一,直播教學至∮少需要兩臺設備,一臺是電腦,另①一臺是手機或iPad,以用請推薦下於查看直播效果,同時還可以及時看到並回答神色學生通過彈幕的提問。我在實≡際線上教學中,用入口了三臺設備,一臺電腦,一個iPad(同於查看直播效果♀和彈幕),一部手機(以和課程群的〓學生保持微信聯系)。

                第二,直播中學生提問似乎比學校課堂上課更為口吐鮮血踴躍,師生間的互動似乎更為頻繁和有效。這可能是因為在教師教學過程中,學生可以通過彈幕提問而不中斷教學,加之不見面的提問似乎更不受約束,學生更願意◤提問,這大概是直播不同於課堂教學的一個優點。

                第三,任何人,只要願意,都可以參加∴聽課,因此,直播上課可以更有社石層皆為固態會效益。比如,我本學期開設 戰狂慢慢站了起來了本科生的課程《批判性思維》,但我也希望外國哲學研究生新生⊙也能聽聽,特別是其中的“非形式謬誤”部分,國內相關課程開設得較少╱,但在國外是必教戰狂那雙碩大之內容,這樣只要給他們上課的網址和上課時間,他們也都能來聽課,目前,聽課的研究生反映教學那我就更得斬了你了效果很好,打算將來在大學找到工作後也想開設同樣的〒課程。又比如,我本學期開設了研究生課程《當代西方元倫理學研究》,有的青年教師和未入校的研究生也想聽課,這樣,采取直 劍飛鷹播教學形式,他他們剛才接到們也都可以來聽課,這也是課堂教學所達不到的效果。

                第四,平時畢博平@ 臺上課程網站的建設對於此次線上教學也頗有幫助,因為,畢博平臺平時就是教學的重要的☆輔助手段,教學計劃、教材、學習資料、課件、講義、作業等等都是∏現成的,我只要專心線上教學手段的使用即可,節省了相當多的時間和精力。

                 

                • 更新時間

                  2020年03月18日 06:25

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