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                奮進南師

                在線教學系列報道之十四:不一樣的精彩——《保險精算》課程釘釘直播課堂有感

                數學科學學院 梁誌彬

                平生第一堂網絡直播課終於在2020221日上午9點開場10:20準時落幕。為了這80分鐘的人生第一次,之前了解過々雨課堂,之後又發現了騰訊平臺,最後確定了阿裏的釘釘。可能是因為它的便利,以及它的界面和我所熟悉的QQ、微信很相似吧。 

                以我的理解,網絡直播最重要的內容有兩塊——一個是可聽到☆的聲音,另一仙界誰都知道個是可分享的課堂內容。所以在釘釘直播中,我選擇的是屏幕分享模式,這樣同學們既可以看╲到本堂課的上課內容,也可以◆聽到我的講解。當然,對於平時在課堂中喜歡和同學們進行互動並擅長卻是突然朝他左側用眼神進行交流的我來說,除了分享我的內容,我也希望能◢到大家的反︻應。釘釘有一個連麥的功能,通過連麥,我可以喊同學來回答ω 課堂中的問題,該同學的回答在連麥狀態下可以通過視頻或者音頻的■方式讓全班同學都能看到或者聽到。如果只√是一般的問題,大家只需在互動屏幕上直接留√言進行回答。所以,通過這樣的兩種方式,還是可以◎和同學們互動起來的。另外,釘釘直播是可以通過系統統計了解直播過程中每一位同學參與直播的時長,包括他〗們接收通知的狀態等。釘釘也有作業平臺,以及會議模盡在|式等。所以,第一次體驗下來感覺★還是不錯的。

                當然也有缺點,最大的缺點是:因為看不到同學們的反應,所以完全◥不了解他們課堂內容吸收的效果;平時我可以依據學生聽課的表情來點名回答相關的問題,這樣可以把握學生們整體學習的狀態,而現在只能完完全全地隨機點名;平時我喜歡在課堂內設置陷阱看同學們的反應以及理解程度,可是現在,這樣特殊︽的場景下,陷阱該如何設置?!不過,我始終相信往往困難的地方】也隱藏著機遇,或許我可以好好思考更多的授課模式來把這些不足一一彌補。

                目前,我采用的新模式之一Ψ是:小組制。我把全班69人分成9個小組(自行組隊)。分小組的目的就是想培養和增強同學們的團而后朝等人笑道隊合作精神與互助學習能力,是為了讓每一位同學有更好的學習效率。針對這門課程,我會不時地給他們安排一↘些項目式任務,讓他們以小組的⊙名義一起探討一起解決,最後以小組整合的結果▓提交。比如,第一次布置的任☉務是:從世界的範圍,了解生命表的歷程(第一♀張生命表產生於哪一年,中國的第一張生命表又是哪一年制定出來的?在社會發展進步的進】程中,這樣的』生命表有過怎樣的變遷?)因為№本學期課程是有關壽險精算的內容,所以,在正式進入第二章介紹有關壽那老五險保費計算的〓內容之前,我給同學們布◣置了第二次項目式任務:每小組針對某保險公司的某一壽險產品(保險公司不↓限,產品不限),做深入了☆解和研究(包括參照的生命表來自於哪一個?保費定價的依據∮是什麽?年齡,以及男女性別對產品定價又有怎樣的影響?同一類產√品,不同ζ的保險公司有怎樣的異同和優劣?進一步可以繼續探討國內外同一款產品又有怎樣竟然比劍無生也不遜色多少的異同和優劣?等等。)我相信這樣開放式問題的探討所帶給同學們的●收獲,一定比課堂的幾十分鐘以及書本的幾十頁知識點★所帶來的收獲要多得多,我也正好金屬性和火屬性相信這樣的過程一定也會帶給他們思考。事實上,目前收集到的兩次作業已經證實了這種教學新模式的可行性和有效性。

                我所嘗試的另一新模式是:有關業界信息的卐分享(以前也有,不過現在是更清晰化為一道殘影更明確)。因為專業的特點,我不∮再只是單純地給同學們分享書本上的知識點,分享定義、公式、定理以及證明,我還想更多地↙告訴同學們這些知識是可以做什麽用的,它和我們的生活又有怎樣◤密切的關系。比如這次疫情,我不止一次在我們的微信群裏給大家分享一些與疫情同時與壽險相▓關的保險金融業人士所給▲出的一些思考和探索。這樣的分享也得到了大♂家很好的反饋——“同學們很贊同老師在群裏發出來的一Ψ些與保險行業有關的公眾號及優秀文章,可以幫助同學們那想必巫師一族更好地熟悉這個陌生的領域。在後續的項目式任務中,也可以讓〖他們基於之前的已有探索,再進一步去考慮疫情所帶給保險㊣ 公司的影響,無論對壽險還⊙是非壽險……事實上,即便將來恢復了課堂教學,這樣的分享以及這樣的項目式探索還可以㊣繼續。當課堂教學恢復,我們完全@可以把線上的探討和線下討論相結合不由驚訝開口問道△,也可以把線上直播授◥課和線下課堂教學〒相結合。

                第一次直播課結束後,我在我們的組長群裏提出希望聽聽大←家對這次直播課效果的反饋,有關聲音、速度、內容等。很快就有小組給出了反饋結↓果。他們非常認真地給出了幾點建議,針對速度有些快的問題(因為不需要板書的確容易導致速度過快)給出了他們自己的一些參考意見;也肯定了直播中我給大家分享的故事和一些心得體♀會對我們的學習及人生規√劃、思考都大有裨益;同時,很誠懇地做了一些在水晶棺之中自我反思,覺得平時※應該做更多的預習準備。最後的那段話,讓我有些淚目——“以上是我們組經過整︻理的一些意見,如有冒黑色長劍猛然爆發出了漆黑色犯請老師原諒!最後說一些與網課意見無關的話,我們都有關註老師的公眾號,看了老師的一些教育心得,與女兒〇的日常,也有對於疫情的個人感卐受,我們覺得老師輝使者臉色大變是很負責,也是溫柔有愛的一個人,大家都非常喜歡老師,也希望有機會能夠和老師進①行交流,希望在春暖花開之時,我們能▃夠不再有距離的隔閡,在春天美麗的校園賞春◥景,沐春風。

                眼眶被濕潤著,內心被這些誠摯的話語深深觸動著。怎麽會是冒犯呢?我需要∏的正是大家對我課堂反饋的真實聲音,只有這樣,我才能夠更好地做實時的▲調整,讓同學們的學習效∏果更好效率更高。說實話,學生Ψ的積極反饋,讓我感受到的只有感雷劫狠狠劈了下來動、力量和信心。我一直都認為※最好的師生關系,就如親子關系以及親密關系一樣,是彼此ぷ成就,共同成長。我希望在我的教學過程中,能讓學生學到知識的同時,也能讓他們對自己的人生,對這個社會,對所學的課程有所思考從□而有所行動;當然我金烈也沉聲道也希望我能從這些年輕的充滿活力的學生們那裏,有所感悟有所收獲——無論是針對我的職嗯業成長還是有關教育的探索與思考。所有這些不正是教師——這份崇高職業最←閃耀最有魅力的地方?!

                我是熱愛那三尺講臺的。當有一天,三尺講臺不得不變成13寸屏幕時,我也要在這塊屏幕上和我的學生們一起舞出不一樣的精彩!當然,我也期待春暖花開之時,我和〓大家能夠不再有距離的隔閡,在春天美麗的校園裏一起頭頂頓時冒起了六個金色光環沐春風,一起賞春景。

                 

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                (後記:第哼一次課後,結合同學們的反饋信息,通過摸索和各方面的了解,我嘗試用iPad投屏,以及結合釘¤釘屏幕共享模式,終於∞實現了用電子筆在屏幕上進行實◢時演算推導公式和在教材中劃重點的操作, 這種操作的實現對於數學相關的課程效果來說,的確意義很大▓。到目前為☆止,通過投屏以及屏幕↑共享模式,一√共上了四次直播課,除了缺少和學生間的眼神交三皇五帝流和互動之外,其它整體感覺效果是不錯的。而且,每一次的直→播課程視頻是自動保存在系統裏,學生可以無限次重播進行※復習鞏固;同時也方便把每一次課※的講義和一些重要知♂識點,包括一些練習題和思考題的答案發到釘釘平臺的文件夾裏,學生也可以隨時拿來參考。此外,我和學生之間還會借助微信平臺,建立班∏級群和組長群,作為我們平時相關信息和作業傳達,以及問題討論的平臺。這樣幻心珠的一種教學模式,這樣的共享平臺,即便在將來恢復線下課堂教學後,也依然可以作為輔助教學的平臺和模式繼續發揮它〗們的優勢,讓教學效果更好。)

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                以下是部分釘釘平臺相關信息圖片。







                 

                 







                 

                 







                 







                 

                 

                 




                 

                • 更新時間

                  2020年03月17日 10:03

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