内容标题4

  • <tr id='kvZpMz'><strong id='kvZpMz'></strong><small id='kvZpMz'></small><button id='kvZpMz'></button><li id='kvZpMz'><noscript id='kvZpMz'><big id='kvZpMz'></big><dt id='kvZpMz'></dt></noscript></li></tr><ol id='kvZpMz'><option id='kvZpMz'><table id='kvZpMz'><blockquote id='kvZpMz'><tbody id='kvZpMz'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='kvZpMz'></u><kbd id='kvZpMz'><kbd id='kvZpMz'></kbd></kbd>

    <code id='kvZpMz'><strong id='kvZpMz'></strong></code>

    <fieldset id='kvZpMz'></fieldset>
          <span id='kvZpMz'></span>

              <ins id='kvZpMz'></ins>
              <acronym id='kvZpMz'><em id='kvZpMz'></em><td id='kvZpMz'><div id='kvZpMz'></div></td></acronym><address id='kvZpMz'><big id='kvZpMz'><big id='kvZpMz'></big><legend id='kvZpMz'></legend></big></address>

              <i id='kvZpMz'><div id='kvZpMz'><ins id='kvZpMz'></ins></div></i>
              <i id='kvZpMz'></i>
            1. <dl id='kvZpMz'></dl>
              1. <blockquote id='kvZpMz'><q id='kvZpMz'><noscript id='kvZpMz'></noscript><dt id='kvZpMz'></dt></q></blockquote><noframes id='kvZpMz'><i id='kvZpMz'></i>
                English郵件在線
                English 書記信箱 校長信箱 學院網站 部門網站 熱門站點 圖書館 | 郵件在線
                奮進南師

                在線教學系列報道之十三:新疫情 新挑戰 “心”教學——疫情期間心理↘學院有效開展在線教學

                突然而至的新冠疫情對社會經濟各個方面產生了巨大沖擊,也對高校教學提出了全新挑戰。為有效推進本科生在線教學,心理學院積極貫徹教育部〇《關於在疫情防控期間做好普通高校在線Ψ 教學組織與管理工作的指導意見》精神和學校《關於延遲開學期間開展本科在線教學工作的通知》要求,全力發揮專業優勢,有效組織、狠抓落實,使疫情期間的本科教學有序開▃展、充滿活力、處實效功。

                 

                教師:“心”教

                面對如此大規模超時長的在線教學學院教師∏認真學習有關文件精神,積極自我╱充電、更新觀念勇於擔當積極應對,在教學中充分踐行心理學的專業理念和專業思維,真正做到∞用“心”教學。

                    適應學習特點,合理開設在線教學課程雖然提倡進行在深深線教學,但是從心理學專↘業角度看,有些課程、特別是側重技能訓練和能力提升類的課程並不適合進行長時的在線教學。學院教師深刻認識到這一點,沒有跟風式的全面進行在線教學,而是基於∑學習的心理學規律和課程實際,選擇性地開展課程的在線教學。在本『學期學院總共開設的除畢業論文和畢業實習外的15門課程中,實際進行在線教學的有12在線開課率為80%

                •     根據教學實際,及時調←整在線教學方式。在開學之初,教師們設想主要采用雨課堂超星學習通︽微信群和QQ群等其中的一種進行在線教學隨著教學的實際展↑開大家迅速發現存在網絡不暢師生互動不理想等問題一個個天仙或者金仙被海底妖獸吞入腹中,並及時做出調〓整例如,郝芳(《情緒心理學》)、季秀珍(《團體心理輔∩導》)、劉長江(《社會心理學》)、劉國雄(《普通心理學(中文)(下)》)、蘇金龍(《人力資源開發∞與管理》)、薛松(《廣告與消費心理學》)、張晶晶(《心理測量◣實驗》)和朱曉紅(《心理統計學(上)》)等教師自覺加強軟件學習,充分發揮雨課堂、QQ或微信的優勢功能,並輔以錄播和課後答疑等。鄧鑄老╲師的《實驗心理學》和郗◥浩麗老師的《變態心理學》則綜合采用騰訊會議和雨課堂或其他兩種方式,實現了直播教學與實時互動的良好銜接。鄭紅→老師的《心理學實驗》將Theus心理實驗系統與QQ群⌒有機結合,大大優化了軟件演而后身上藍光爆閃示和實驗操作

                •     潛心教學研究,著力提升在線教學實效。在線教學過√程中,教師以學生專業成長和教學實效為核心目標,著力開展教學模就在天光鏡出現式、教學方法和教學評價等方面的改革與研究。鄧鑄老師在《實驗心理學》課程的教學中,堅持將課程思政理念和過程性評價積極融入★在線教學,註重學生專業思維的培養、專業方法的訓練∏和積極價值觀的塑造,強調在線教學過程的實時互動,並從改進教學的角度向雨課堂等軟件開發者提ξ出建設性的改進建議。崔光輝、郭本禹和郭永玉老師的《心理學史》課程經過〓三周的探索,構建出騰訊會議用以直播教學、畢博平臺用來批改與保存作業、微信群用◤於通知交流、愛課程網站的國家精品資源共享課程作ζ 為自學課程資源的立體在線教學模式。

                學生:“心”學

                學院學生在家自覺遵守學校疫情防控期間教學的相關要求,緊↓跟學院在線教學節奏,全員聽取或參與在線教學課程,積極參與課堂互動,並結合學習體會對教學提出自己的合理建議,做到用“心”學。

                    17級徐同學要說對於最近的在線教學的體驗的話,最直接的感受當然是與平時上課的諸多不同之處。首先,每天都不用早起了①。我們可以在課前的十分鐘以內起床,稍微準備準備就可以上課,甚至想要偷懶可以躺在床上聽課、可以邊上課邊吃早飯。除了舒適和方便偷懶以外,我覺得總體的體驗不☉如線下教學。其一,因為無法面對面,師生的互「動變得極其不便,而且根本不可能進行平常會有的一些規模比較大的互動,比如討論。其二,聽課的效率也會比在課※堂上要低一些,也會不方便做一些筆記。其三,確實會比在課堂更難保持註意力,導致整體的學習效果還是會有所下降。最後就是,由於一些技術上的原因會導致課堂網絡質量會不穩定。但總體上可以看出,老師們都很認真的準備了線上教學的內容,盡量選擇了適合網上教學的方法,同學們也都很積極的配合,總體感覺還是非常好ζ的。

                    18級鄺同學在線授課對於教師和學生來說都是一再次朝墨麒麟斬下了三劍種新穎的上課形式,它具有優勢、但同時也具有挑戰。就學生而言∑ ,在線教學體驗效果不佳的因素如下: 幹擾信息較多及缺少上課氛圍而導致效率下降;做筆記較困難,因為一般為了保證看清課件需要全屏,而這樣就導致做筆記只能課後抑或用另一臺設備來同時記筆▼記;網絡狀況偶爾會出現卡頓的現象,比較影響聽課沒錯效率;部分老師作業董老布置較多且要求查閱文獻較多並未給予充分的指導等。但令人欣慰的是,所有專業課老師上課質量依舊不亞於線下教學,十分嚴謹時候和我拼命認真。例如,鄧老師授課清晰,課後提供一到兩篇文獻讓學生精讀,並且作業要♀求詳細清晰;崔老師喜歡和學生互動、一起暢談;陳老師偏向於讓學生獨立思考與解決問題……每個老師都有自己的特色,並且都認真對待自己的課堂。總而言之,在線教學有其優點和缺點。我相信大家正是在不停發現問題並解決問題的道路上前進並努力著,努力讓其變得更好。

                    19級趙同學在線學習已經進行了三個星期,在這▆三個星期的慢慢摸索中,我逐漸掌握了線上學習的方法,並慢慢習慣了這樣一種學習方式。與課堂教學相比,我覺得線上教學是有一定優勢的。就拿《心理統計學(上)》和《普通心理學》這兩門專業課而就單單把自己放出來言,兩位老師都會在課前把課件發ㄨ給我們,讓我們提前預習,這在一定程度上彌補了沒有教材的缺陷,並且在課堂上采取彈幕的發言方式,使得同學們基本都有機會提出自己的觀點、看法。也因此,老師可以全面了解我們對課程的理解,正確的予以肯定、錯誤的予▆以糾正。同時,我們也可以了解到其他同學的想法,拓寬自己的思路。盡管線上教學也存在一些小小的問題,但瑕不掩瑜,線上學習讓我哈哈一笑受益良多。

                 

                學院:“心”護航

                    為了保障在線教學的正常開展學院在積極響應習近平總書記“堅決打贏疫情〗防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰”的號召和指示、全員全方位防控中,全力做到以學生為本、為本科教學提供“心”護航。

                    時時提供心理援助。在學院周紅書記、鄧鑄院長的帶領下,學院成立以本院學生為主要對象的心理更是讓我打心里沒有一絲反抗咨詢工作組、熱線工作組、科普宣傳組以及在線朋輩心理援助工作組,為本科生時時提供在線心理輔導,緩解疫情所致的心理困惑,為在線教學提供心理援助保障。本學期的任課教師全部參與了心理熱線、撰寫科普推文等工作,並將微文及時推送給學生。

                    積極創設良好氛圍。學院教師在疫情期間的本科生導師工作中,註重與學⊙生的溝通交流,指導學生在家進行課程學習、課外文獻閱讀、大創項目、畢※業論文等,讓學生在積極做事過程中保持樂觀平和,為在線教學的有效開展創設積極心理環境。特別值得一提的是,教務員劉淑蘭老師除為學生做好全天候教學ㄨ服務工作外,還定期向學生推送肖邦的c小調夜曲》、維瓦爾第的《四季?春》、柴可夫斯基的《三月-雲雀之歌》和貝多芬《月光奏鳴曲》等名家的20多首名曲,讓學生在輕松愉悅中展開朝墨麒麟點了點頭在線學習。

                    準確把握學情變化在學院黨政統一協調下,主動想必也會想盡辦法加強教學工作與學生工作的配合,院系教學負◣責人隨時與學院薛艷副書記、本科生輔導員任露老師保持聯系,以≡時刻了解學生學情變化,更好開展在線教學。在38日召開的學院“足不出戶,但夢想不能停”雲班會上,教學負責人全程參與,同大家就宅家的感受、在線學習的利與←弊、各個年級的課程學習、畢業論文等內容進行了深入分享交流。

                 

                • 更新時間

                  2020年03月16日 14:53

                • 閱讀量

                • 供稿

                  學籍科

                • 打印

                南京市仙林大學城文苑◥路1號,
                郵編 210023
                sun@njnu.edu.cn

                Copyright ? 南京師範大∮學 2020. All rights reserved.
                蘇ICP備05007121號-1
                蘇公網安備 32011302320321號

                分享到